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迎春花 希望的花 【辽宁日报】-大连理工新闻网

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-05-24 浏览次数:

  迎春花 希望的花 【辽宁日报】-大连理工新闻网
迎春花 希望的花 【辽宁日报】记大连理工大学民族预科班班主任邵春亮教授 作者:single 来源: 时间:2009-04-13 07:15 藏历新年,藏族学生手捧“卓索切玛”向邵春亮老师送去祝福。 本报记者 谢文君 像往常一样,不到6时,邵春亮就出发了。 从南山的家里跑上两公里多路到北山学生宿舍,然后和他的那些“娃娃”一起出早操。校园的甬道,留下这位74岁老人的脚印。 23年了,脚步不曾停歇,还是那样轻快,只是两鬓的白发已顽强地钻出太阳帽的边沿。 有风吹来,一簇黄色的小花在柔细枝条上摇曳着。他停住了脚步。 呵,迎春花!开启希望的花。 是她用自己明亮的黄色迎接春天的到来。邵春亮说:“我感受到一种召唤……”这召唤是一种爱,是一种责任。这召唤让他扎根泥土,执着坚守。这召唤让他不为名利,甘于奉献。这召唤让他用炽热的心播撒着党的温暖阳光,播撒着民族团结、祖国繁荣的信念,播撒着56个民族大家庭的美好明天与希望。邵春亮热情地奔跑着,奔跑中,迎春花的眉眼不时闪现。那是邵春亮送走的来自边疆40多个少数民族的1000多名学生的笑脸,他们在那片充满希望的土地上蓬勃地生长、热烈地开放,装扮着春天。 带好民族学生是他生命中最神圣的职责1986年9月,大连理工大学电子系迎来了学校在新疆招收的38名民族预科班学生。谁来带这个班?系领导慎之又慎,最后选定了邵春亮。此时,有着30年党龄的邵春亮在大连理工大学也工作了30年。他讲的电路原理课是学校的品牌课,他任辅导员的班级都是同年入党人数最多、考研人数最多的班级。“民族问题无小事”,带民族班,就得选这样教学和育人都过硬的人。自此,51岁的邵春亮与民族预科班结缘,开始了他教师生涯中工作重点的一个转移。邵春亮不是不知道,他面对的是一个与大学其他班级有很大差别的民族预科班:生源来自边疆且都是少数民族,年龄较小,自我约束能力较差,课程学的是高中教材,学生们的文化水平参差不齐,民族风俗、宗教信仰、生活习惯更是千差万别……邵春亮不是不知道,在大学里,他这个岁数正是一名专业课教师搞课题、出成果的盛年之期。而带上这个班就意味着他每天要与难度、付出、责任为伴。好多晚上,躺在床上,邵春亮久久不能入睡。一面是专家、博导、业务上的辉煌向往,一面是民族团结、进步的责任。多少次在边疆那片美丽与忧伤交织的土地上见到的场景,一幕幕浮现。那是一份刻骨铭心的感受,在塔里木河岸边,看不到一丝绿色,黄沙掩盖了农田,偶尔有孤零零的人家,院墙也被沙子埋了一大半,那里跟雨水一样稀缺的还有师资。邵春亮的心热了,如果我能为他们做些什么,那一定是件很有意义的事。那是一幅题为“明天的学校”的画,里面有一排排宽敞明亮的教室,有一面面迎风飘扬的红旗,有整洁的马路,有盛开的鲜花,还有在蓝天自由飞翔的鸟。邵春亮理解,这画倾吐了孩子们用语言表达不尽的爱与梦想。那是他教过的一名藏族学生说的一段话,“小时候觉得我们家的草原最美,骑上马跑上一圈,美得不得了。直到后来到大连上学,才知道现代文明发展到了什么程度。可出来上学太不容易,为了省路费,我已经9年没回家了。 ”那是他独闯果子沟的一段经历。从北疆往西南,坐三天三夜的汽车,走了4000多公里的路程,脚已经肿得穿不上鞋。他明白了,为什么只要学生们回家,去接站的家长都得给孩子带上双大几码的鞋。十多公里的果子沟更是深谷漫漫,道路盘旋而上,步步如登天,赶上大雪纷飞,这里进不去也出不来。邵春亮清楚了孩子们求学的不易。邵春亮泪水一次次涌出来,心潮难平。“如果你亲自去西部那片土地走一趟,亲身感受一下那里的人们对发展繁荣的渴望,你就没有理由不去关心和爱护这些孩子们! ”带好这些少数民族学生成为邵春亮心中一道神圣的使命。既然他深爱着自己的教育事业,既然他理解少数民族孩子的憧憬和向往,既然他牵挂着边疆的繁荣进步,既然他遇上了内地为少数民族地区培养人才的顶好年代,那就上路吧! 用爱一下一下雕琢是他心中最圣洁的信念这路,邵春亮一走就是23年。23年,从学生嘴里的“老爹”叫到“爷爷”,他也成为学校乃至全国年纪最大的班主任。23年,邵春亮带的1000多名少数民族娃娃全部顺利升入本科,他也成为大连理工大学电信学院首届“我最喜爱的老师”评选活动获得最高票的赢家。一位70多岁的老者,一位天天管教学生的班主任,何以赢得这些年轻的大学生的爱戴?邵春亮回答得轻松自然:“教育的真谛就是爱。谁爱孩子,孩子就爱谁! ”爱由十笔写成,做到绝非易事。邵春亮心里最清楚,做少数民族学生工作,有更多的特殊性和更大的难度。学生们不是来自遥远的雪域高原、黎村古寨,就是巴山蜀水、敖包毡房,离开他们熟悉的生活环境,学习绝不仅是他们碰到的唯一难题。从气候、饮食、风俗习惯,到正确处理人际关系,他们都要慢慢适应。适应需要过程,更需要引导。谁来引导?做学生的亲人、师友、知音,这是邵春亮给自己的角色定位。 每一届的第一次班会,邵春亮会说:“从今天起,我们的班级就是一个新的大家庭了,我是你们的家长,你们就是我的孩子,你们每个人都是兄弟姐妹,让我们共同努力,建设我们快乐的大家庭! ”接下来的日子,邵春亮忠实履行自己的诺言,用爱的方式解决一切问题。只有老两口的邵春亮家里有两多:拖鞋多、碗筷多。这里是学生们经常光顾的“饭店”。邵春亮老伴早已习惯了这种生活,也练就了手抓饭、拉条子、大盘鸡、红烧洋芋牛肉的好手艺。只要学生来,老伴就提前用碱水把所有的炊具彻底清洗一遍,完全按清真标准准备一桌丰盛可口的饭菜。听到学生不经意间说起附近买不到清真方便面,邵春亮像得到命令似的,挤一个多小时的公共汽车,专门跑到北京街买来两大包。藏历新年时,知道藏族人过年都要吃大麦粉做的面团,邵春亮到处跟人打听这东西怎么做,又跟学校食堂协调给在校的56个藏族孩子做了一顿纯藏族特色的“年夜饭”。熟悉民族政策、了解民族风情、研究民族宗教,甚至留意来自边疆地区或是少数民族的那些影视明星,邵春亮做这些,只为找到与学生沟通的交叉点。而就在点滴平凡间,邵春亮一下一下地雕琢着孩子们的思想、情趣和技能。一些学生好冲动,还会不自觉地流露一些情绪。一个有十几个民族的班里,可能就因为一句对风俗习惯和宗教信仰不敬的话而动拳头。“大家既然走到了一起,就是一家人,要相互了解尊重各民族的风俗习惯,学习各自的优点,弥补缺点。中华民族的发展史就是一部众多民族和睦相处,相互融合,统一兼容的历史。我们的团结就是各民族的团结,就是中华民族的团结。”一句简单的话搭起了各民族同学间和谐相处的桥梁。一些学生好面子,面对即使犯了错误的学生,邵春亮也从不当面训斥。他会包容理解他们的想法和做法,及时掌握其思想动态和实际困难,在彼此尊重信任的基础上动之以情,晓之以理。他常说:对待少数民族娃娃,要纵向看他们的进步,而不是横向看他们的差距。孩子们活泼好动、热情豪放。为让学生们尽快摆脱时差的困扰,养成良好的学习生活习惯,每天清晨,他陪伴学生一起出早操;夜深了,等娃娃们都睡下,他才放心离开……整整23个年头,每天,他来得最早,走得最晚。一些孩子不爱学汉语。 “这是交流的最主要工具,用好它会提高你们的各种能力。 ”邵春亮反复叮嘱。孩子们文化基础较差,邵春亮反复跟教务处沟通,精心设计安排教学课程。只要新换了授课老师,他都要亲自听课,如果老师和娃娃们有不适应,就及时提出调整意见。考试前,他会把一些学习有困难的学生集中到一起,给他们单独辅导,开小灶,确保不让一人掉队。他说,一个少数民族学生学习好坏,是关系到一个人、一个家庭和一个民族未来的大事,放弃他们就是老师的失职。一些孩子外表强悍,但内心还有些许自卑。每到班干部选举、各类评选、参加各类活动,邵春亮都充分考虑民族政策,发挥各族学生们的特长,让每名同学都有展示自己的平台。邵春亮对孩子从来都是那么多的肯定和鼓励。学生们常常听到他的话就是:好样的,你能行!在被关爱的氛围中成长,受老师的影响,孩子们养成了谦虚、勤奋、坚毅、乐助的好品格。用爱帮助孩子们走过人生学校教育的台阶,就是最好的民族政策和思想工作。在少数民族学生们的心里,邵春亮就像一缕阳光,一阵春风,他来了,就会带来希望,留下温暖。邵春亮心里也放不下这群少数民族娃娃。 “到我这年纪,如果我拿个马扎坐在路边悠闲,那是活着。而和孩子们在一起,我是生活着。是生活在党重视民族教育的春天里;生活在省委重视思想政治教育的氛围中,生活在大连理工大学良好育人格局的沃土上。”也因此,退休那年,他接受了校方的盛情挽留,成为学校的礼聘教授,继续留任。陪娃娃们逛街买东西;和娃娃们吃新疆大盘鸡;跟娃娃们载歌载舞过古尔邦节……邵春亮是幸福的,他的幸福来自于他的工作。尽管他长年默默地坚守,但是他的胸膛间却回荡着边疆学子的心声;尽管他年事已高,但是他激情不减;尽管他朴实平凡,但是他高尚的品德又拨动人心。邵春亮就像悄无声息绽放的迎春花,用无声的力量实践了自己心中一个朴素的信念:带好这些少数民族娃娃,让他们对民族的建设和发展有影响、有作为、有贡献。 桃李香飘边疆是他心中最炽热的追求 每年7月,当学生们拿着毕业证和学位证来和老师告别时,邵春亮会与他们紧紧拥抱。虽不舍,但心底总有声音在说:他成功了,他该回去了,他该为父母、为家乡做点事情了。“少数民族地区是祖国重要一部分,建设好少数民族地区,关键还得靠少数民族。把这些学生培养好、教育好,将来他们回到家乡会发挥更大的作用!”这是邵春亮常挂在嘴边的一句话。“迎得春来非自足,百花千卉共芬芳”。邵春亮尽管只是民族预科班的班主任,但他对从预科班走出去的学生依然“一管到底”。学生的成才,边疆的发展,无疑是邵春亮的最大欣慰和骄傲。邵春亮有理由欣慰和骄傲,他亲手带出的1000多名学生都在西部那片热土上耕耘奋斗。1991年毕业的吴庆胜现在是乌鲁木齐铁路局科研所电务研究室主任,2006年被授予铁道部科技拔尖人才。 “能取得这样的成绩,邵老师在我身上倾注的心血最多。 ”先是刚毕业时与社会的磨合,感觉平淡,接着经商热让吴庆胜的心也波动起来。凡到关键时刻,邵春亮都通过书信电话为他导航。“生活中最多的是平淡的日子,依如灵魂中最多的是沉思与反省。充实使平淡成为实在的生命。停止了进取,平淡就是死亡。 ”“能力可以体现在金钱之外。只要是真正地认清了自我,并为实现其价值而努力拼搏,那么你就会从人生的失落中崛起,获得辉煌的人生景色。 ”“人总应有点朝气,有点激情,要心存希望,心中充满绿洲”。一封封信件激励着吴庆胜坚持做自己该做的事情。类似内容的信件还被吴庆胜的同事复印拿回家教育自己的孩子。“老师像一面旗职,我可以坚定地跟着他向前进,即使跟不上老师的步伐,也是一种进步。”工作中,吴庆胜与身边的各族同事相互团结、共同奉献,他们的科研项目多次获各级科技进步奖,在当地吴庆胜也成为民族团结的火种。2008年6月25日,当独山子乙烯厂副总工程师尤里瓦斯·买买提作为奥运火炬手在完成乌鲁木齐火炬传递任务后,第一时间就把电话打给邵春亮,与老师分享喜悦。 “我从您身上学到的不仅是学业上的知识,精神和理想、做人和做事的学问更使我受益匪浅。 ”“不被淘汰就只有搏击,人总能在生活的变化中发现以往所不曾知道的自身潜力,这是青春的资本,掌握机遇、充满自信地走向下一个世纪。 ”尤里瓦斯·买买提永远铭记邵老师对他所说的话。他从车间一步步干到厂副总工程师、党委副书记,乙二醇车间 《工艺技术规程》、《岗位操作法》等几十种工艺资料的编制都由他完成,全厂的系统平衡、生产协调、事故应急处理,他样样在行,成为新疆维吾尔自治区的劳动模范、优秀共产党员。“邵老师,您太累了,原来是一头乌发,带了我们5年就全花白了。您放心吧,工作中我一定会学着您的样子,我的慈父……”这是哈萨克族学生冶成写给老师的信。如今的冶成成长为建设家乡的主力军,他以邵老师为榜样,将老师对少数民族那种特有的、质朴的感情融入到工作中、生活中、家庭中。“只有脚踏实地,务实工作,才是对敬爱的邵老师的最好回报。 ”锡伯族学生郭文强、维吾尔族学生希望、哈萨克族学生古丽米拉、蒙古族学生孙毅超毕业后都选择当老师。“邵老师深刻地影响着我们。 ”他们说,“他让我们懂得成才先成人,要对自己的人生有规划。而这对于我们这些来自边远地区的孩子来说,过去想也没有想过,是他让我们开始了关于人生的思考。我们要像邵老师那样,也去点亮学生心中的那盏灯。我们愿意从邵老师手中接过爱心的接力棒,将它传递下去。 ”老师不老,是因为有众多的学生在延续他们的生命。23年的光阴,青丝转白发,不变的是真情;23年书写的大爱,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。这位在大连理工大学民族教育路上,走的年头最长的人,还能走多远呢?邵春亮说:“到干不动为止。 ”心中要有怎样的爱,才会在这条路上如此坚韧不拔?心中要有怎样的责任,才能在这条路上锲而不舍?此刻,邵春亮久久地望着校园中静静开放的迎春花,脑海里翻滚着久已蕴积的深情:“每当我同这些朴实、善良、聪明的娃娃在一起时,就会感受到一种召唤。希望孩子们都有出息,是一个视教书育人为生命的共产党人一辈子永怀的深情。 ”还有什么比拥有一颗能够感受召唤的心更幸福的!呵,迎春花,希望的花…… 来源:《辽宁日报》2009年4月13日头版,网址链接http://epaper.lnd.com.cn/html/lnrb/20090413/index.html

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